女用器具：中考语文之诗歌中的意象与寓意

中考语文之诗歌中的意象与寓意

大多数诗歌都很抽象，会有不少意象的描绘，不同意象的不同组合又能创设不同的意境。在阅读诗歌时，我们要通过意象与意境去分析诗歌的内容与情感。大多数意象具有较为固定的寓意，或情感，或精神。因此，积累意象及其寓意、赏析意境就变得尤为重要。

　　（一）常见意象及其寓意

　　第一类：自然意象

　　1．自然景观类：月、流水、斜阳、风、烟、霜等。

　　①月(残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘)。它在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。

　　②水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

　　③斜阳(夕阳、落日)。多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。(朝阳——希望，朝气，活力。夕阳——失落，消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物。正午——热烈，热情奔放。)

　　④风、烟、霜。多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。 (春风——旷达、欢愉、希望；东风——春天、美好；西风——落寞、惆怅、衰败、游子思归；狂风——作乱、摧毁旧世界的力量；烟雾——情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭；霜——人生易老，社会环境的恶劣，恶势力的猖狂，人生路途的坎坷、挫折。)

　　⑤海、雨、雪。海——辽阔、力量、深邃、气势。海浪——人生的起伏。海浪的汹涌——人生的凶险、江湖的诡谲。小雨——春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化。暴雨——残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。雪——纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂。露——人生的短促、生命的易逝。云——游子、飘泊不定。天阴——压抑、愁苦、寂寞。天晴——欢愉、光明。

　　2．植物类：杨柳、落花、松、菊、梅、梧桐、萍、芭蕉等。

　　①杨柳(垂柳、柳枝、柳)。“柳”与“留”谐音，多传达怨别、怀远等情思。

　　②落花(落红、残红)。多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。 (花开——希望、青春、人生的灿烂；花落——凋零，失意，人生或事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。)

　　③松、菊、梅。多传达高洁、坚贞之志。(菊——隐逸，高洁，脱俗。梅——傲雪，坚强，不屈不挠，逆境。)

　　④梧桐、萍、芭蕉。多传达光阴易逝、青春不再的惆怅与哀愁。 (梧桐——凄苦。)

　　⑤竹、兰花、牡丹、小草、禾黍。竹——气节，积极向上。兰——高洁。牡丹——富贵，美好。桃花——美人。杨花——飘零。草——a.荒凉，偏僻，离恨；b.身份、地位的卑微；c.生命力强，生生不息，希望。禾黍——黍离之悲(国家的昔盛今衰)。另外，由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。

　　3．动物类：鸦、杜鹃(杜宇、布谷、子规)、猿、蝉、鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪等。

　　①鸦、杜鹃、猿、蝉。多传达衰亡、凄楚、哀婉之情。(杜鹃——悲惨，凄恻。猿猴——哀伤，凄厉。蝉——栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，比喻高洁的人品。蟋蟀——惆怅)

　　②鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪。多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。 (鸿鹄——理想，追求。鱼——自由，惬意。(孤)雁——孤独，思乡，思亲，音信。鹰——刚劲，自由，人生的搏击，事业的成功。燕子：因结伴飞行而成为爱情的象征，眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托。青鸟——传书使者。)

　　③狗、鸡、马、乌鸦、沙鸥。狗、鸡——生活气息，田园生活。(瘦)马——奔腾，追求，漂泊。乌鸦——小人，俗客庸夫。沙鸥——飘零，伤感。

　　4．器物类：

　　玉——高洁，脱俗。珍珠——美丽，无瑕。簪缨(冠)——官位，名望。

　　5．颜色类：

　　白——纯洁，无瑕，丧事。红——热情奔放，青春，喜事。绿——希望，活力，和平。蓝——高雅，忧郁。黄——温暖，平和。紫——高贵，神秘。黑——黑暗，绝望，庄重，神秘，对死者的怀念，命途的多舛。

　　6．处所类：

　　乡村——思归，厌俗，田园风光，生活气息，纯朴美好，安逸宁静。城市 (市井)——繁荣热闹，富贵奢华。仙境——飘逸，美妙洁净，忘尘厌俗。草原——辽阔，人生境界，人的胸襟。古迹——怀旧明志，昔盛今衰 (国家)，衰败，萧条(古迹一般和古人密切相联)。

　　7．器乐类：

　　羌笛、胡笳：古代西部的一种乐器，它所发出的是凄切之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。

　　第二类：人或事意象

　　1．人造物象类：舟、湖、长亭、南浦、灞陵(桥)、镜、灯(烛、蜡、炬)等。

　　这类物象，多传达离情别绪、思乡怀远、孤寂落魄和愁苦之情。

　　2．行为类：登楼、凭栏、吹笛、吹笙、饮酒、折柳、捣衣(捣练)等。

　　①登高、凭栏。多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。

　　②吹笛、吹箫、吹笙。多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。

　　③饮酒。多传达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志。 (酒——欢悦，得意，失意，愁苦。)

　　④折柳。多传达惜别、怀远、思乡之情。

　　⑤捣衣(捣练)。捣衣(捣练)有时是为了给远行的人赶制情趣商城寒衣，多于秋夜进行。月下捣衣(捣练)，风吹砧声，凄冷的砧杵声又称“寒砧”，往往表现征人离妇、远别故乡的惆怅情绪。又因妇女洗衣时以杵击衣，使其洁净，也称“捣衣(捣练)”。

　　（二）分析诗歌意境

　　1.提问形式

　　一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

　　变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

　　2.答题步骤

　　（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

　　（2）概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出延时喷剂为什么而“感伤”。

　　3.常见意境特点

　　意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

　　常见的意境特点有：幽静、宁谧、繁丽、莽苍、深远、热烈、高昂、幽远、空灵、辽阔、苍凉、幽美、朦胧、淳朴、繁华、荒芜、孤寂、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、缠绵宛转、雄浑壮阔、空寂寥落、萧条荒凉等。

　　4.常见错误

　　学生在解答此类问题时常见的失误有两点：

　　（1）描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；

　　（2）学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。

情趣内衣

延时喷剂女性私护

咨询客服，添加QQ/微信：2824130490 备注：咨询！

本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 2824130490@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
如若转载，请注明出处：https://www.lekangze.cn/17401.html

女用器具：中考语文之诗歌中的意象与寓意

相关推荐